Formation sur le lieu de travail

• Une variété d'éléments d'apprentissage personnalisables, des téléchargements aux séminaires et webinaires en passant par les évaluations pratiques, pour répondre au mieux aux besoins de chaque apprenant.
• Un enregistrement du processus d'intégration
• Un accès permanent au matériel d'apprentissage (pour réduire la surcharge de travail lors de l'intégration)
• Reconnaissance des réalisations et des étapes franchies
• Des outils d'engagement et d'apprentissage social, par exemple des forums pour les nouveaux employés, qui peuvent être intégrés de manière transparente dans le LMS

1.0 - Accès aux ressources d'apprentissage

Les apprenants utilisent un ID utilisateur personnel pour accéder aux exigences d'apprentissage pour leur travail spécifique. Cette collection de tuiles identifie les connaissances et les compétences à compléter. Les couleurs, les notifications et les vues reflètent l'état du dossier. Lorsque les apprenants ont identifié la compétence sur laquelle ils veulent travailler, ils pointent et cliquent pour accéder aux ressources de cette compétence. Les ressources peuvent inclure des descriptions techniques, des procédures opérationnelles standard, des formations sur ordinateur, etc.

2.0 - Accès aux ressources d'apprentissage et au soutien

Les ressources d'apprentissage aident les apprenants à atteindre les objectifs d'apprentissage et à se préparer à l'évaluation des connaissances. Les apprenants sont encouragés à lire des descriptions, à examiner des procédures ou d'autres documents, à assister à des séminaires ou des webinaires, et à consulter des personnes expérimentées.

3.0 - Compléter l'évaluation des connaissances

Le test final est conçu pour confirmer la maîtrise de la partie "connaissances" de la compétence. Les apprenants sont encouragés à utiliser une période d'attente après une tentative de test infructueuse pour revoir le matériel et refaire le test. Si vous réussissez le test en ligne, l'élément d'apprentissage devient vert, ce qui indique la maîtrise de la composante « connaissances ».

4.0 - Participer à une démonstration en cours d'emploi

L'apprenant s'adresse à un coach désigné pour la démonstration pratique. Cette démonstration sera réalisée en utilisant la norme de performance cible, ainsi que le guide d'apprentissage et toute autre ressource pédagogique pertinente.

5.0 - Entraînement avec coaching

Le temps de pratique est établi en fonction du type de tâche ou de la compétence requise. La pratique est nécessaire pour développer la capacité de l'apprenant à exécuter la compétence au travail et renforcer les meilleures pratiques au travail. Les apprenants sont encouragés à obtenir des commentaires et des suggestions de la part de leurs pairs lorsqu'ils s'exercent.

6.0 - Compléter l'évaluation en cours d'emploi

L'évaluation comprend un examen des connaissances importantes requises, en particulier les dangers et les précautions. La partie pratique de l'évaluation sera effectuée par un membre compétent de l'équipe ou un superviseur en se référant directement à la liste de contrôle et aux normes de performance.

7.0 - Mise à jour des dossiers d'apprentissage

L'administrateur et le(s) superviseur(s) désigné(s) disposent d'un accès sécurisé pour saisir la date d'achèvement des travaux pratiques pour les apprenants, faisant ainsi passer la composante pratique du ou des dossiers de l'orange au vert, ce qui indique que la compétence a été atteinte pour cette compétence.

8.0 - Recertification/Évaluation continue

Si un élément d'apprentissage doit être recertifié, il passera du vert au rouge à la date d'expiration. À ce moment-là, les apprenants sont informés qu'ils doivent compléter à nouveau cette compétence particulière. Et dans les situations où il est important d'effectuer des évaluations continues pour garantir une norme de performance, les évaluateurs peuvent effectuer plusieurs évaluations pour une compétence particulière.